来源：厦门日报
厦门理工学院AMOY赛车俱乐部获得“2017年中国汽车工程学会巴哈大赛”冠军。（资料图）
▲在学科竞赛中，厦门理工学院获奖项目多、层次高。图为该校学生参加竞赛。（本报记者 林铭鸿 摄）
本报记者 佘 峥
通 讯 员 徐丽麟
全国普通高校学科竞赛排名最新结果近日公布。其中，2015年-2019年全国新建本科院校学科竞赛排行榜，厦门理工学院位列全国第一名。
2月22日，中国高等教育学会《高校竞赛评估与管理体系研究》专家组发布2015年-2019年和2019年全国普通高校学科竞赛排名结果，共公布包含本科院校的榜单12个，其中就有“2015年-2019年全国新建本科院校学科竞赛排行榜”，排出全国前20名，厦门理工学院排在第一。
“新建本科院校”是指2000年以后教育部新批准的普通本科院校，厦门理工学院是2004年升格为本科的。
除了在新建本科院校中独领风骚，在和其他老本科高校PK的榜单中，厦门理工学院同样表现不俗：在2015年-2019年全国普通高校学科竞赛排行榜中，全国共有1172所高校参评，厦门理工学院位列第141名（福建省第6名）；在2015年-2019年全国地方本科院校学科竞赛排行榜中，厦门理工学院位列第81名。
第一有多牛？
获奖项目多层次高 成绩在全省名列前茅
从某种意义上说，厦门理工学院获得这个第一也在情理之中——这所新建的地方本科高校，年纪虽小，却一直以“初生牛犊不怕虎”的气势，亮相各项比赛。
在全国大学生各类学科竞赛中，厦门理工学院不仅获奖项目多，而且层次高——此次排名考量的44项竞赛指标，“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是其中的佼佼者，被誉为大学生科技创新类的“奥林匹克大赛”，也是国内级别最高、影响力最广的综合性学生科技创新赛事，并成为部分大学排行榜创新人才培养成果的重要指标。厦门理工学院自然不会缺席这一竞赛——在第十五届全国大学生“挑战杯”竞赛中，厦门理工学院获得全国一等奖1项、三等奖1项，这些获奖项目是从当年2000多所参赛高校的200多万个项目中脱颖而出的。
中国“互联网+”大学生创新创业大赛则是大学生竞赛中的另一颗“珍珠”，它由教育部等国家六部委、中国科学院、中国工程院、共青团中央等主办，被认为是目前国内规模最大的大学生“双创”比赛。在第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛上，厦门理工学院学生获得一金、一银、两铜的好成绩，总积分排在全国第19名，如果只算大陆地区，则位列第17名。其中的金奖，更是“万里挑一”——当年一共有37万个项目，最后只选出30个金奖！
数据显示，2016年以来，厦门理工学院学生在国内外各类学生竞赛中，已获得奖项近2800项，其中国家级奖项1000多项，学生获奖人数达7000多人次，连续三年在全省名列前茅。
为啥能得第一？
有政策也舍得花钱 将竞赛融入日常教学
厦门理工学院能获得这个第一，是因为这所大学一直有重视学科竞赛工作的传统。在这所大学，学科竞赛和人才培养、专业目标、日常教学是“你中有我，我中有你”——不仅被纳入学校人才培养体系，竞赛活动也融入日常教学活动中，与实践教学、课程建设、科研课题融合。
厦门理工学院校长朱文章说，参加竞赛活动可以折算为创新创业学分，还可以倒逼教学——学校通过竞赛优化人才培养方案，例如，调整课堂教学与课外科技活动、专业课与基础课、理论课与实践课的学时，推动实验室建设和运行方式改革。
不仅有政策，还有真金白银。从2010年开始，厦门理工学院每年划拨300万元专项经费支持学生参加各类学科竞赛。从去年开始，厦门理工学院更是加大对学科竞赛的支持力度，特别加大对获奖学生和指导教师的奖励力度，奖励金额最高达12万元。
赛车是一个很好的观察点。当听说厦门理工学院会造汽车时，很多人可能会很惊讶，其实，这一传统由来已久——2008年，厦门理工学院开始发钱给学生造车：校方拿出30万元举办汽车制作大赛，资助学生造车，每支队伍给2万元-3万元，既可以造新车，也可以改造旧车。学生自己动手设计，制作出11辆会跑的汽车，并在校园里举行驾驶比赛。
不仅在校园道路上飞驰，这几年，厦门理工学院学生几乎每年都要带着自己设计和制造的赛车，到美国参加学术界的“F1方程式锦标赛”，既比制造，还比车速，并多次获得中国高校最好成绩。在国内的汽车竞赛中，身经百战的厦门理工学院车队更是屡获佳绩，近五年，厦门理工学院共获得大学生智能汽车竞赛全国一等奖6项、二等奖3项，其中2019年更是获3项国家一等奖。
为啥重视竞赛？
提高学生实践创新能力 培养应用型人才
不过，厦门理工学院并不是为了比赛而比赛。竞赛的背后，是这所大学对培养学生实践创新能力的新探索。厦门理工学院党委书记林进川说，学科竞赛是学校培养应用型人才的重要抓手，也是培养大学生创新精神和实践能力的重要载体。通过竞赛，学校开展人才供给侧改革，致力培养地方产业所需要的应用型创新型高级专门人才。
通俗地说，厦门理工学院一直尝试“竞赛项目带动法”的应用型人才培养模式，即用真实、具体的项目来培养学生的动手能力和实践创新能力。林进川说，老师在课堂上讲得再多，也不见得比学生们在完成项目的实践中学到的东西多。
当然，在培养学生能力方面，项目只是其中之一——经过对培养方案的不断优化，厦门理工学院的大部分专业都建立了以培养应用能力为主线的实践教学体系，建设大工程综合训练体系，不仅要求所有理工科学生必须经过工程训练，也要求所有文科学生必须经历工程认知环节。
这所大学还敞开校门，整合地方政府、企事业单位、企业家导师、校友会等社会资源，联合创建大学生创新创业实践基地。现在，学校每年要立项一批校企联办特色竞赛。这些竞赛一方面可以提高学生参赛的覆盖面，另一方面也能使师生更好地对接产业需求、行业背景和企业通用标准。
在这些竞赛中，学校和企业共同组建师资和评审团队，共建实验室和实践基地，共同申报各级各类创新创业训练计划项目；企业设立创新奖学金，鼓励师生从企业找课题和项目，为学生就业、创业、升学打基础，“松霖杯”“台达杯”“梦想工场”等，就是其中“别有用心”的赛事。其中，由厦门理工学院主办的海峡两岸“梦想工场”青年科技创新创业大赛，已被列为国台办对台重要交流活动之一。
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全国普通高校
学科竞赛排行榜
全国普通高校学科竞赛排行榜是中国高等教育学会“高校竞赛评估与管理体系研究”专家工作组的研究成果。自2017年以来，每年发布1次，每次发布1个五年总榜单、1个当年榜单和若干子榜单，今年是第四次发布。
本次评选共有44项重要竞赛指标纳入排名。主办方表示，评选依据权威性、影响力和国际性原则，每年遴选若干全国大学生竞赛项目入榜，从获奖贡献、组织贡献和研究贡献三个维度，对全国普通本科院校和高职院校的学科竞赛竞争力进行排名。
