本报讯（记者 佘峥）直播还没正式开始，主持人激动的声音响起：这是世界上最高龄的线上教学老师吧！潘懋元紧盯着镜头，似乎在寻找他的学生，他应该只看到自己，于是做出一个笑脸，说：“我看不到大家，我今天‘目中无人’。”昨天，这位厦大百岁教授当上网红“主播”——他通过网络为全国三万多名师生上了一堂近一个小时的课。
老师们认真“听课”。（厦门大学供图）
“潘主播”有85年教龄 “云上课”还是第一次
潘懋元出生于1920年。昨天，这位名副其实的百岁老人，应教育部学校规划建设发展中心、应用型课程建设联盟邀请，在其“师说课改”公益讲坛上，通过网络，做了首场报告，题目是《高等学校内涵式发展的内涵与样板》。
这位新上线的“主播”格外注意自己形象。主持人说，昨天下午，潘先生还进行“彩排”，调整坐姿，测试音效。一开始，他还坚持要站着上课，这可把大家吓坏了。在大家的劝说下，他总算答应坐着。
昨天9时，这位最高龄的网课老师开讲——他穿了白衬衫，打着领带，端坐镜头前，先是表达对线上教学的不适应。他说，平时上课，老师和学生是可以做眼睛交流的，但是，现在这种云课，“你们看得到我，我看不到大家，我变成‘目中无人’。”
这应该是有着85年教龄的潘懋元首次当“主播”——100岁的潘懋元从15岁开始教书，当过小学老师，中学教务长，大学教务长和大学副校长，是中国高等教育学的创始人。
拿着手写的讲稿上课 他说“我还不会用电脑打字”
潘懋元说，“既然我‘目中无人’，我就只好念讲稿了。”
他用浓厚的潮汕腔，铿锵有力地开讲《高等学校内涵式发展的内涵与样板》，从问题讲起，潘懋元说，外延式发展的一个典型是“学院”纷纷要改名为“大学”。但是，现在要内涵式发展了。
这位百岁老人用严密的逻辑来完成网课，他理解的“内涵式发展”包括课程、教学、师资和人才四个元素。当他要结束“教学”阐述时，先是说：这是第三点。不过，他马上意识到自己错了，更正说，这是“第二点”。
他也沿袭一贯风格：简短。不到半小时的报告结束时，潘懋元说，“今天就这些了，看看大家有啥要提问。”主持人问：“潘先生，你会不会累啊？”潘懋元差点笑出声，他说：“如果这样坐着还累，那我还能干什么？”
他回答一系列犀利问题，批评师范院校迫不及待地摘掉“师范”帽子，表示对民办高校营利性分类的担忧。
网课的最后，主持人说：“潘先生还是手写的讲稿！”潘懋元随即在镜头前展示自己讲稿，他说，“这是因为我现在还不会用电脑打字，跟不上时代啊！”
“潘主播”语录
我看不到大家，我今天“目中无人”
如果这样坐着还累，那我还能干什么？
我现在还不会用电脑打字，跟不上时代啊！
[“课外”花絮]
为何“前浪”总看不起“后浪”？
潘老有答案
网课之前，播放了潘懋元的一段专访，他被问及如何看待中国高等教育的质量？有人认为，中国高等教育的质量在下降。
潘懋元说，中国高等教育质量应该是要多样化——研究型大学的质量是“学术”，应用型本科大学的质量是“应用”，高职院校的质量是“能力”。他说，我们需要研究型大学来培养科学家，但其实，需求量最大的是技能型人才。
很多人说，大学扩招，必然要降低高等教育质量，潘懋元认为，中国高等教育质量下降有真命题和假命题。真命题是：学生招多了，我们的校园跟不上，设备跟不上，尤其我们的师资跟不上，这是真命题。
但是，潘懋元说，质量下降也有假命题：用传统的质量标准，也就是只用学术标准来看待所有的高校。
很多人都在说：现在大学生质量下降了。潘懋元认为，现在的大学生，是网络时代的大学生，网络时代的大学生有网络时代大学生的特点和质量，“如果用网络来衡量，老实说，我比不上我的学生，我还差得很远”。
这位百岁老人认为，中国有个偏见，总是看不起下一代——上世纪七八十年代的时候，流行一句话：这个时代的年轻人是垮掉的一代。
潘懋元“哼”了一声说，现在看来，他们哪是“垮掉的一代”，他们是栋梁了。
为什么“前浪”总瞧不起“后浪”？他最后给出答案：代沟。
他的长寿秘诀：
不仅要运动 还要多动脑
昨天网课的提问环节，潘懋元被问起长寿的秘诀。
潘懋元说，大家说起长寿，都强调身体要动，我现在每天早上都要打太极拳。
但是，他认为，大家都忽略一点：身体健康要运动，脑运动比身体运动更重要，因为脑袋是“司令部”，是控制身体的神经中枢。
因此，他说，要长寿，如果你不动脑，只靠运动，那是不够的。
来源：厦门日报
