好的硬件条件
是开展现代化教育的前提
如何让老校“重获新生”？
近几年湖里区教育局
大胆尝试校园“微更新”
今天，就让我们一起
到湖里校园的微改造空间里
沉浸式体验，感受新变化
……
part 1
校园空间优化升级
校门改造是微改造的重要环节之一，上下学时间容易造成道路拥挤。无法适应如今高速发展的城市街道。针对这些问题各校因地制宜。
厦门市江头第三小学的新校门在原址上右移内推，增加人行道路空间，厦门市湖里第二实验小学重新规划师生上下学线路，前门行人，后门行车。
厦门第三中学、湖里实验中学等一批学校重新划定机动车停车场，同时将师生自行车、电动车归类有序摆放。
人车分流的优化设计，最大程度地减少安全隐患，往日人车混杂进出校园的现象不复存在，人车分开、各行其道，有序安全，家长接送更加的便利，交通更顺畅。
体育场老化，设备陈旧，无法满足新的教学形式。在“微更新”工程中，更换了环保耐用塑胶跑道，新式足球草坪、篮球场全面改造，新增多功能化的运动拓展空间，五年间共改造29所体育场。
校内空间的优化将利用率低的场所，改造为活动空间及垃圾分类区，劳动拓展基地等。以培养复合型人才为宗旨，提高空间利用率，更好地实践“五育并举”的教育方针。
原有教师办公室存在在设施老旧，个人空间拥挤等问题。经重新规划后提升个人使用面积，增加储物与资料存放空间，办公环境舒适度大幅度提升。
part 2
校园环境美化升级
将原有餐厅重新设计，增加采光，内饰的全面升级实现了场景的多功能化。可以随时变成阅读室、会议室，多功能厅，五年期间湖里教育共改造餐厅17间，为校园生活的丰富多彩助力。
过去，学校洗手间往往存在设施老旧、空间分配不均，卫生维护难度大等问题。在改造提升中，增强了它们的美观性，实用性和人文关怀。根据不同性别需求，女生洗手间空间和蹲位比例为男生的1.3 倍。“厕所革命”在五年间共改造14所，共160间，从细节出发让每一个孩子体验现代文明生活。
教学楼和墙面一改往日的千篇一律，各个楼层都拥有不同的主题色彩。栅栏由沉闷的黑色美化成活力的绿色，多功能厅也一改往日沉旧的面容，色彩的改变践行着美学教育的润物细无声。
微景观美化升级，打造“一校一景”，达到实用、审美、教育功能的和谐统一。缤纷的色彩，活泼的造型，让孩子们在课间玩耍休憩有了美好的去处，五年间改造提升了 17所校园景观绿化。
part 3
教育功能强化升级
教室智慧升级。全区39所学校，护眼灯更换率达90%，黑板 —体机更换率达89。99%，增加了置物柜和书柜并更换更符合人体工学的课桌椅，保障着孩子们的健康成长。
金鹰学校改造午休床，想方设法让学生“睡得好”“睡得香”。
改造学校音美专用教室，优化提升专用教室育人环境。
part 4
校园文化审美升级
如果说校门是学校的面子，而图书馆则是心脏。图书馆里，暖融融的灯光照亮的是孩子们的求知之路。通过空间再造、功能拓展、环境美化，五年来一批集美貌与内涵于一身的图书馆成为师生共同成长的“精神家园”。
学校根据自身特色，“以美育人”，打造艺术长廊。从闽南特色到红色文化，从航空科技到美丽自然，保持校园文化具有的创造性和生动性，为孩子们提供了自我展示的舞台。清晰明了的社会主义核心价值观与校园文化的融合，树立孩子们正确的社会价值观，拓展着孩子的认知，这些更新与升级正在潜移默化中影响着孩子们的一生。
打造一所学校，就是为学生们打造一个属于他们的美好世界。校园里的一切，都在悄无声息地影响着他们，伴随着他们的成长。更安全，更舒适，更智慧的同时，让校园变得更加美好。
见微知著
用一切细节服务于孩子的成长
构建他们的现在与未来
这就是“微更新”工程的微小与不凡
教育高品质
师生共成长
