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福州鼓楼区台江区义务教育学校推小片区管理

A-A+2013年12月5日08:21东南网评论

  东南网—海峡都市报讯(记者 李薇 李建芳) 一所中心校捆绑几所一般校,实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”,已成为福州鼓楼区和台江区推进义务教育均衡、解决“择校”问题的重要举措。记者昨日从省教育厅获悉,鼓楼区将区属31所小学划分成8个“学区共同体”,而台江区将区内的小学、初中分为6个学区。这一举措,实质上就是省教育厅倡导的“小片区管理”模式。

  据悉,由于目前的“小片区管理”模式是以县(市、区)为单位,省属的福州实验小学,福州市属的福州教育学院一附小、福州教育学院二附小、乌山小学等,不纳入“小片区管理”模式范畴。不过,这些省、市属校,也通过其他方式,为促进义务教育均衡作出贡献。比如,通过挂钩帮扶县市薄弱校,促进薄弱校的发展。

  鼓楼8学区台江6学区

  据悉,鼓楼区以鼓实小、鼓一小、鼓二小、林则徐小学、鼓五小、钱塘小学、茶园山小学、铜盘小学为龙头,将区属31所小学组建成8个学区共同体,分别是:1.鼓实学区(鼓实小、屏山小学、中山小学);2.鼓一学区(鼓一小、达明小学、井大小学、开智小学、模范小学);3.鼓二学区(鼓二小、花园小学、法海小学、教场小学);4.鼓三学区(林则徐小学、湖滨小学、西峰小学、小柳小学);5.鼓五学区(鼓五小、琼河小学、温泉小学、华侨小学、斗南小学);6.钱塘学区(钱塘小学、屏西小学、湖前小学、钱塘屏北分校、钱塘文博小学);7.茶园山学区(茶园山小学、融侨小学、洪山小学);8.铜盘学区(铜盘小学、梅峰小学)。

  台江区按照“片区内在校生数、班数、教师数相当,中心校一般校数量、片区间教育教学质量均衡的原则”,将辖区内义务教育学校分为6个学区,分别是:1.第一学区以台三小为中心校,包括台一小、工业路小学、交通路小学、洲边小学、国货路小学;2.第二学区以台五小为中心校,包括台四小、双虹小学、龙津小学、光明小学;3.第三学区以台实小为中心校,包括台六小、祥坂小学、宁化小学、凤乐小学;4.第四学区以台二小为中心校,包括亚峰小学、台三小鳌峰分校、瀛滨小学、中选小学;5.第五学区以十五中为龙头,包括八中鳌峰初中、三十八中;6.第六学区以三十六中为龙头,包括十四中、三十四中。

  学区大教研教师成长快

  划分学区,实质上都是省教育厅倡导的“小片区管理”,即以片区内优质校为龙头,捆绑周边一般校,实现资源共享、师资互派、统一教学、捆绑考核,以缩小校际差异,实现教育均衡。

  鼓楼区的达明小学是一所一般校,本学期,达明小学的15名青年教师,就与鼓一小的15名优秀教师签订了一对一的“师带徒”协议,每周至少跟班听课两次,接受名师“手把手”的指导。校长高晓丽说,有了学区共同体,学校的老师经常参加鼓一学区的大教研活动,与中心校的优秀师资切磋交流,成长很快。

  教师流动动真格

  鼓楼区规定,教师“工作六年考虑交流,工作十年必须交流”,不流动的教师不能评先评优、评聘职称,而且,教师交流动真格,“人走关系也走”,保证了一般校师资力量的提升。该区还采取“中心校副校长调到一般校任校长”的办法,提升一般校管理水平。例如,钱塘屏北分校的校长是钱塘小学原副校长、湖前小学的校长是鼓二小原副校长。

  台江区也积极推进教师校际交流,用骨干教师、优秀教师带动一般校教师队伍水平提升。从2007年8月至今,台江区共有518名教师参加了校际交流,占全区应交流教师的42.8%。

  硬件设施共享、互补

  有了学区共同体,鼓楼区在对学校进行改造、建设时,就统筹考虑,有意识地以学区为单位来配置。比如,鼓一学区的鼓一小建有游泳馆,同一学区的井大小学就不再建游泳池,而是重点建设学术报告厅。这样,学区内的游泳训练、比赛,可组织学生去鼓一小;若组织大型学术活动,可去井大小学。鼓楼8个学区均采用了这样的模式。

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