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福州鼓楼31所小学分成8个学区 学区将资源共享

A-A+2013年12月4日07:32东南快报评论

  本报讯(记者齐榕)钱塘小学是福州市的名校,在这所名校下面,同时还挂着屏西小学、湖前小学、屏北分校、钱塘文博小学四所一般的学校。5所学校捆绑在一起实现人才资源共享、设施资源共享、环境资源共享、信息资源共享,学校也捆绑在一起考核。记者昨日从省教育厅获悉,目前福州市鼓楼区已经完成区域内31所小学的资源整合,将31所小学划分成8个学区,打造学区共同体。    据了解,8个学区分别为鼓实学区,捆绑在一起的学校为鼓实小、屏山小学、中山小学。鼓一学区,组成学校有鼓一小、达明小学、井大小学、开智小学、模范小学。鼓二学区组成学校有鼓二小、花园小学、法海小学、教场小学。鼓三学区,组成学校有林则徐小学、湖滨小学、西峰小学、小柳小学。鼓五学区,组成学校有鼓五小、琼河小学、温泉小学、华侨小学、斗南小学。钱塘学区,组成学校有钱塘小学、屏西小学、湖前小学、屏北分校、钱塘文博小学。茶园山学区组成学校有茶园山小学、融侨小学、洪山小学。铜盘学区组成学校有铜盘小学、梅峰小学。

  每个学区,由一所中心校和几所一般校组成,全区以八所中心校为核心,学区内其他学校为成员,联合形成教育教学工作的协作体。目前鼓楼区已经逐步实现了——管理资源共享、人才资源共享、设施资源共享、环境资源共享、信息资源共享,创新出“互助共赢——交流联动——捆绑考核——打造共同体”的模式。

  揭秘

  “学区共同体”硬件一起用

  针对福州市鼓楼区的这一创新,昨日,记者走访了各学区的部分学校,解读了“学区共同体”这一教学新模式。

  名校副校长到一般校走马上任

  湖前小学现任校长程响原是鼓楼某名校的副校长,也是鼓楼区首届“名教师”,在到湖前小学上任之前,也是因为参加名师送教才认识了湖前小学,当时也没想到自己会和湖前小学这所昔日的薄弱校结下不解之缘。和程响一起到湖前小学的还有其他名校的老师。人走关系走,这些老师们到一般校不再是之前的交流和轮岗,呆一段时间就离开,而是人事关系直接换到了新的学校。

  据介绍,这是鼓楼区打造“学区共同体”的重要内容之一——“师资”共同体。学区内中心校的副校长或教导主任原则上调至一般校担任校长。比如,钱塘学区的钱塘文博、屏北、湖前等小学现任校长均是钱塘小学的原副校长。同时,鼓楼区还规定,凡每年师范院校刚毕业分配的新教师都分配到一般校,但人先到中心校工作两年,这样有利于新教师得到更好的培训,养成良好的工作和教学习惯,两年后再转回一般校工作。

  另外,鼓楼区还将大批招考的优秀在职教师全部分配到学区内的一般校,并推出校际间教师的交流调配制度,“凡工作六年考虑交流、工作十年必须交流”,进行教师调动,“人走关系走”。例如,鼓楼区中山、法海等小学都是从学区中心校派遣基建经验丰富的教师到这些一般校挂职帮扶。个别学校体育、美术老师紧缺,也从学区内调配。

  硬件设施实现资源共享

  除了师资在全区内调配外,鼓楼区的“学区共同体”的游泳池等硬件设施也都实现了资源共享。例如钱塘学区由5所学校组成,已全面完成了改扩建工作。

  由于鼓楼区地处老城区,寸土寸金,学校占地面积不大,一些配套场馆不可能样样齐全,所以鼓楼区就有意识地以学区为单位来配置。

  如鼓一学区的鼓一小建有游泳馆,同一学区的井大小学在改扩建中时,就不进行“重复建设”,而是重点建设学术报告厅、地下停车场等设施。若学区内组织游泳训练比赛,可组织学生到鼓一小进行;若组织大型学术活动,可到井大小学场地开展。全区8个学区均采用了这样的模式,弥补了各校因场地限制,设施无法“面面俱到”的缺陷。

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